AI-værktøjer til Design og arkitektur – Gymnasiet
Allgot hjælper med undervisningsforløb, planlægning, prøver og feedback i Design og arkitektur til gymnasiet, forankret i de relevante danske mål og læreplaner. Her kan du se læreplansgrundlaget og vælge det værktøj, du har brug for.
Faglige mål i Design og arkitektur
- Design og arkitektur C – toårigt hf, august 2017
- Fagets genstandsfelt er materielle og immaterielle designprodukter og arkitektur, der ses som resultat af innovative,
- reflekterede designprocesser. Processen står centralt i faget og ses i et samspil med konkrete situationers krav og muligheder.
- Design og arkitektur ses som afhængige af tid, sted, kultur og samfund, og viden herom medvirker til at styrke fagets
- almendannende og studieforberedende dimension.
- Faget baseres først og fremmest på projekter, der integrerer praktiske og teoretiske dimensioner. Gennem fagets praktiske
- dimension får eleverne indblik i og erfaring med processer, der er principielt identiske med dem, der indgår i designere og
- Designanalyse er det element, der etablerer sammenhæng mellem fagets praktiske og teoretiske side.
- Med analyser i forskellige faser af den praktiske designproces kvalificeres en forståelse for professionelt design og arkitektur
- som proces og resultat, ligesom analyse af professionelt udformet design og arkitektur skærper en bevidsthed om
- Eleverne skal tilegne sig de basale designmæssige kompetencer, som er forudsætning for den praktiske gennemførelse af en
- designproces, og som gør dem i stand til at analysere og vurdere den designede omverden.
- Faget skal med sin eksperimenterende og problemløsende arbejdsproces give eleverne viden, kundskaber og metoder, som de
- kan anvende til innovativ løsning af opgaver i andre fag og i videregående uddannelsesforløb. Eleverne skal tillige opnå viden
Områder og niveauer i Design og arkitektur
- HF · niveau C
- STX · niveau C